Hola, estoy en un curso de iniciación a la red. Está muy bien el curso. Esta semana estamos preparando los últimos detallitos para nuestro traje de carnaval. Se nos va a quedar muy chulo. ;)

Valoración global del grupo

Primero, comenzamos con la creación de nuestro Blog, llamado “Querido blog interactivo…”  Cada uno de los grupos que componen esta clase le hemos dado un toque personalizado, dependiendo del acuerdo de los componentes del grupo y reflexionando sobre los aspectos más importantes que deben aparecer reflejados en un blog.

Nuestra misión sería compartir con el resto de compañeros de la clase las prácticas realizadas tras la explicación de la profesora, además de colgar varias páginas, recursos, herramientas,…que encontráramos interesantes para la vida de un docente.

En segundo lugar, tras la presentación de un gran banco de recursos como “Slideshare”, donde podemos encontrar multitud de presentaciones de casi todos los temas que podamos imaginar, decidimos colgar en nuestro blog una presentación bastante interesante sobre el cambio que se debería hacer en la escuela para que los niños estén mucho más motivados y tengan una actitud favorable hacia nuevos aprendizajes. Por tanto, con todo esto queremos decir que se necesitaría un cambio mucho más drástico en la escuela, no basta con introducir nuevos medios de comunicación como las nuevas tecnologías, sino que hay que motivarlos para que no pierdan el interés por aprender.

La siguiente práctica trataba sobre la elaboración de un álbum fotográfico. Con esta práctica descubrimos una de las múltiples posibilidades que nos ofrece Google, al que sólo recurrimos como buscador. Seleccionamos algunas de las fotografías encontradas en la red para después crear un álbum web de Picasa. Lo que tratamos con este álbum es mostrar a todos los visitantes de nuestro blog, algunas de las imágenes más novedosas sobre la incorporación de las Tic en la Educación.

A continuación propusimos toda una lista de herramientas de la web 2.0 que pueden ser utilizadas por y para los alumnos de Educación Primaria. Con esta actividad descubrimos las inmensas posibilidades que nos ofrece Internet. Hicimos una pequeña clasificación de éstas: “Herramientas para el acceso y búsqueda de información” de entre los cuales podemos destacar un buscador de información para niños. En esta herramienta los niños podrían realizar diferentes búsquedas y trabajar con las actividades que les vayan proponiendo, reforzando sus conocimientos previos sobre los temas. Sería muy interesante porque  realizarían las actividades de manera interactiva. Otro apartado de esta clasificación es “Expresión y publicación de información en red”, en este caso nos gustaría resaltar la creación de un blog en Edublog. Los alumnos tendrían que realizar su propio blog con las múltiples posibilidades que esto conlleva (elaborar y compartir información, vídeos, opiniones sobre diversos temas que hayamos tratado en clase,…). Por último, resaltaríamos el apartado de “Estrategias de Comunicación y colaboración”, cabría destacar la creación de una red social, donde todos (alumnos y profesores) pueden participar, comentar sobre diversos temas, e incluso hablar por chat, por tanto se pondría en juego la comunicación sincrónica y asincrónica favoreciendo la comunicación entre toda la comunidad educativa.

Para poder hacer la práctica de “CmapTools”, tuvimos que dedicarle bastante trabajo porque era muy complicado de realizar, teniendo en cuenta que era nuestra primera vez que entrábamos en contacto con esta nueva herramienta. Primero realizamos el boceto en papel para después ir introduciendo todos los datos en este programa. Este programa puede resultar muy útil para hacer mapas conceptuales que tanto nos pueden ayudar en la enseñanza.

Y por último, quizás la práctica que más utilidad tenga para el ámbito escolar sea la “Webquest”. Esta práctica consistía en realizar una webquest, que es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet. Nuestra webquest giraba en torno a la tarea final que era realizar un debate con la información que han ido recopilando durante el proceso. Las actividades que componían el proceso se basaban en que los alumnos conocieran las bombillas de bajo consumo y las bombillas incandescentes, sus diferencias y semejanzas, ventajas e inconvenientes,…

En conclusión, estamos muy contentos y satisfechos con la realización de “nuestro querido blog interactivo”, ya que gracias a él hemos podido recopilar varios recursos, herramientas, utilidades,…que nos ofrece la red y mejor aún, que todas ellas están orientadas a nuestra futura labor como docentes.

VALORACIÓN DEL TRABAJO PRÁCTICO

En esta parte práctica de la asignatura de Nuevas Tecnologías en la educación hemos conocido y trabajado con diversos recursos y herramientas que la red nos facilita y que muchos, entre los que me incluyo, ni siquiera habíamos oído hablar de ellos. Gracias a este trabajo en la asignatura hemos podido aprender que como maestros tenemos muchas posibilidades en la red para continuar formándonos, descubrir y aprender nuevos conocimientos, encontrar actividades y recursos muy interesantes para trabajar en el aula con nuestros alumnos...

Gracias al gran avance de las nuevas tecnologías tenemos numerosas posibilidades para trabajar en el aula, además de que con todos estos recursos motivamos, incentivamos, y fomentamos el trabajo de los alumnos, motivándolos y consiguiendo que adquieran un aprendizaje significativo, puesto que a través del juego y de las actividades novedosas que le podemos facilitar con estas herramientas aprenden casi sin darse cuenta. Además, gracias al trabajo en los blogs hemos podido compartir entre todos los compañeros los recursos útiles e interesantes que encontrábamos en Internet. Por lo que gracias al trabajo global del grupo hemos podido conocer muchos más recursos además de los que se proponen en la asignatura. Así que la importancia de esta materia salta a la vista.

La pena de esta asignatura es que, a pesar de que los contenidos son muy interesantes y atractivos, el horario se queda escaso, ya que una hora a la semana no es suficiente para aprender correctamente a utilizar estas herramientas, y más aún teniendo en cuenta que el trabajo en equipo requiere más tiempo, para poner en común ideas, tomar decisiones, etc.

En resumen, todo el trabajo que hemos realizado ha sido muy interesante y atractivo. Espero que durante nuestro trabajo como docentes no nos olvidemos de todo lo que hemos aprendido.

María José Pérez de Haro.

Reflexión personal sobre la asignatura

Ya había escuchado antes los términos como aula virtual, blog, redes sociales,...Pero nunca me había parado a pensar en las muchas posibilidades que nos brinda, y es que nos ha dado tiempo en esta asignatura para darnos cuenta del amplio abanico de oportunidades y ganancias, en cuanto al ámbito educativo, que podemos tener gracias a las nuevas tecnologías.

Aunque haya parecido una asignatura simple, ha sido bastante compleja. Pero hemos aprendido bastantes cosas sobre cómo comenzar a poner en marcha nuestra propia aula virtual. Sin embargo, ponerla en marcha plantea numerosas dificultades e inconvenientes. Hemos visto cómo podemos introducir en nuestra propia aula virtual numerosas actividades que se trabajan a partir de este medio y que hacen que el alumno se encuentre interesado por el tema a tratar. Fomentamos la creatividad y el entusiasmo por aprender varios contenidos a través de diferentes medios como son los medios de comunicación, la incorporación de las nuevas tecnologías.

Hemos visto en esta asignatura lo útil que puede resultar, por ejemplo, realizar un tipo de blog, el cual sea un espacio determinado en Internet donde podemos colgar todo aquello que vamos trabajando en clase, donde añadimos recursos o enlaces webs, como ampliación del tema o la unidad que estemos viendo. También podríamos añadir los trabajos que los alumnos vayan realizando. Me ha parecido muy interesante la idea de realizar como una especie de red privada o un aula virtual que podamos compartir con nuestros alumnos.

La verdad es que, antes de comenzar a cursar esta asignatura no estaba muy segura de lo que realmente se quería trabajar con los niños a través de estos medios comunicativos. He aprendido que hay que perder el miedo a las nuevas tecnologías, y pensar que ahora mismo están educando a generaciones que prometen. Y teniendo en cuenta a la velocidad que evoluciona el mundo de la informática, debemos preparar a niñas y niños para esos tiempos no muy lejanos.

Como conclusión, he dejado bastante claro que estoy a favor de la incorporación de las Tic  en el aula, y más aún después de haber cursado esta asignatura tan sumamente importante y que se encuentra a la orden del día. Esta incorporación de las nuevas tecnologías es un hecho imprescindible, debemos crear aulas virtuales, que sepan valerse por ellos mismos a través de estos medios, que aprendan a manejar un blog, recursos, herramientas,...Esto supone un engrandecimiento personal e implica que la sociedad crezca hacia una nueva era. 

Quiero agradecerle a todos mis compañeros por aportar numerosos recursos educativos y colaborar con nosotros. 

Encarna Navarro Asensio

Ejercicios de inglés para realizar con niños de Primaria

Esta página que he encontrado es muy interesante. Los niños podrían realizar varias actividades on-line, así como también podrían cantar canciones, aprender vocabulario, podrían ver varios vídeos,...y todo ello en inglés. A través de esta página fomentaríamos el interés y la iniciativa, por parte del alumno, para aprender inglés, y que mejor que hacerlo a través de este medio tan interesante y creativo. De esta manera incrementaríamos su imaginación, y les haríamos ver lo importante que resulta saber inglés para su futuro, y si lo hacemos a través de este medio de comunicación sería mucho mayor  su deseo por aprender.

La página es la siguiente:

http://www.theyellowpencil.com/

¡Espero que os sirva de gran ayuda! A mi me parece muy original y divertida.

Valoración personal de la asignatura

En primer lugar, debo decir que con el estudio de esta asignatura, he podido conocer y poner en práctica una serie de herramientas y recursos muy útiles para su utilización en un aula de Primaria y para mi propia formación.

Debido a que únicamente hemos contado con una hora a la semana para la explicación de las prácticas y la consulta de dudas a la tutora, he tenido mayor dificultad para la realización de las mismas y no sólo por ello, sino porque tampoco contaba con demasiados conocimientos en relación a las Tic. Sin embargo, el hecho de llevar a cabo un trabajo autónomo con la realización de este blog y trabajar en él ( creando entradas, manejando diversos programas, etc.) me ha servido para mejorar mi competencia digital. Por tanto, ha sido una experiencia positiva para mí.

Con la realización de este portafolios también he podido compartir con mis compañeros una gran variedad de recursos didácticos, así como una gran información referida a la incorporación de las Tic en el aula, que estoy segura que me serán de gran utilidad en mi futuro como docente.

En cuanto a mi dedicación y esfuerzo por la asignatura, debo decir que le he dedicado todo el tiempo que me ha sido posible, teniendo en cuenta el trabajo que también tenemos de otras materias. Pero a pesar de todo, he colaborado en todas las prácticas grupales y he participado todo lo que he podido a nivel individual.

Como conclusión, podría decir que para mí está clarísimo que las Tic las debemos incorporar en nuestra práctica como docentes porque es una necesidad en la sociedad en la que vivimos; que he conseguido manejar en cierta medida todos los recursos, herramientas, programas, etc. con los que hemos trabajado, lo que supone un gran logro personal y que estoy muy agradecida de la colaboración de mis compañeros y de sus aportaciones a este blog.

Eliana Rojo Villar

Valoración sobre la parte práctica de la asignatura.

Esta valoración que voy a hacer va referida a la parte de la asignatura vinculada a las prácticas.

En ella, he podido visualizar, conocer y profundizar sobre algunas nociones informáticas que no conocía, viendo a la vez la utilidad de las mismas y abriéndome un horizonte en el que en un futuro, como docente, pueda emplear determinadas herramientas en mi aula.

Cabe decir también que no me parece apropiada la distribución horaria de esta materia, ya que con una hora a la semana de prácticas, no hay tiempo para casi nada, y lo que se hace, se hace deprisa y corriendo, dejando cosas en el tintero, incluso sin entender por esa falta de tiempo. Es por ello, por lo que para próximos años se debería hacer una revisión de la distribución de horas teóricas y prácticas.

En cuanto al contenido de la asignatura he de decir que es interesante, muchos de los conceptos ya los conocía y otros me sonaban y ahora ya se de su utilidad.

No quiero dejar de mencionar un aspecto que considero básico para esta asignatura, y que sin embargo no se ha dado, me refiero a la explicación del uso y manejo de pizarras digitales. Si todos los centros van a contar con una pizarra digital en cada una de sus aulas, que mejor momento que ahora que nos estamos formando para que nos enseñen cómo funciona una pizarra digital, pues, cuando lleguemos como docentes a un centro, no tendremos apenas idea de cómo utilizar semejante aparato. Pienso que es algo esencial, y si tanto énfasis se le está dando al uso de las Nuevas Tecnologías en el aula, no podrá ser menos el énfasis que hay que darle a la formación en este aspecto al profesorado.

Por tanto y para terminar, quiero decir que quizás no le he prestado el suficiente tiempo a la asignatura, ya que las demás asignaturas requieren también su tiempo, y tengo que distribuírmelo de alguna forma. Pero el tiempo que he invertido en esta parte de la materia creo que me ha salido rentable, y lo que he hecho, no lo he hecho deprisa y corriendo, sino con detenimiento e intentando comprender cómo lo hacía y el posible futuro uso que podría darle a determinados programas y herramientas.

Miguel Navarrete López